EducaTech XXI
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Los integrantes del Grupo de Investigación EducaTech – XXI trabajan en diferentes líneas de investigación como Flipped Learning, Metaverso, Gamificación, Neuroeducación, Transtornos graves de conducta, entre otras. Este Grupo de Investigación se adscribe a la Universidad de Granada y colabora con instituciones y empresas ligadas al campo educativo.
Trabajos recientes
Initial validation of daily time management self-report: differences in ADHD children and adolescents
Pérez-Rodríguez, S., Vidal-Ramírez, C., Triviño-Juárez, J. M., Del Pino-González, A., López-Atienza, G., Molina-Torres, E., Marín-Marín, J. A., Toledano-González, A., Rodríguez-Martínez, M. C., & Romero-Ayuso, D. (2025). Initial validation of daily time management...
Actitudes del profesorado latinoamericano hacia la innovación educativa
Rodríguez-Torres, Á.-F., López-Belmonte, J., Marín-Marín, J.-A., & Moreno-Guerrero, A.-J. (2025). Actitudes del profesorado latinoamericano hacia la innovación educativa. Revista Lasallista de Investigación, 21(2),...
Las competencias digitales del futuro profesional de la Actividad Física y el Deporte en Ecuador
Marín-Marín, J.-A., Rodríguez-Torres, Á. F., Martínez-Cevallos, D. A., & Rodríguez-Alvear, J. C. (2025). Las competencias digitales del futuro profesional de la Actividad Física y el Deporte en Ecuador. Retos, 67,...
Relación entre el aprendizaje invertido y la competencia digital de docentes en contextos educativos
Moreno-Guerrero, A.-J., López-Belmonte, J., Marín-Marín, J.-A., & Pozo-Sánchez, S. (2025). Relación entre el aprendizaje invertido y la competencia digital de docentes en contextos educativos. Revista Colombiana de Educación, 94,...
Exploring the General and Educational Use of the Metaverse: Public Perspectives, Sentiments, Attitudes, and Discourses
Lampropoulos, G., López-Belmonte, J., Marín-Marín, J.-A., & Pozo-Sánchez, S. (2025). Exploring the General and Educational Use of the Metaverse: Public Perspectives, Sentiments, Attitudes, and Discourses. SN Computer Science, 6(2),...
The Future Classroom Lab. Educational considerations from a systematic review
DÚO-TERRÓN, P. (2024). The Future Classroom Lab. Educational considerations from a systematic review. Review of Science, Mathematics and ICT Education, 18(2), 49-68. doi:https://doi.org/10.26220/rev.5044