EducaTech XXI
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Los integrantes del Grupo de Investigación EducaTech – XXI trabajan en diferentes líneas de investigación como Flipped Learning, Metaverso, Gamificación, Neuroeducación, Transtornos graves de conducta, entre otras. Este Grupo de Investigación se adscribe a la Universidad de Granada y colabora con instituciones y empresas ligadas al campo educativo.
Trabajos recientes
The Future Classroom Lab. Educational considerations from a systematic review
DÚO-TERRÓN, P. (2024). The Future Classroom Lab. Educational considerations from a systematic review. Review of Science, Mathematics and ICT Education, 18(2), 49-68. doi:https://doi.org/10.26220/rev.5044
Diseño y validación de la escala para evaluar el trabajo interdisciplinario en estudiantes universitarios de Ecuador
Rodríguez-Torres, Ángel-F., Cargua-García, N.-I., Marín-Marín, J.-A., Moreno-Guerrero, A.-J., & López-Belmonte, J. (2023). Design and validation of the scale to evaluate interdisciplinary work in university students from Ecuador. IJERI: International Journal of...
Bibliometric Analysis of Anxiety and Physical Education in Web of Science. A Performance and Co-Word Study
González-Ruiz, J.; Granero-Gallegos, A.; Marín-Marín, J.-A.; Moreno-Guerrero, A.J. Bibliometric Analysis of Anxiety and Physical Education in Web of Science. A Performance and Co-Word Study. Pediatr. Rep. 2024, 16, 1169-1189. https://doi.org/10.3390/pediatric16040099
Creation of social interaction environments with robot for autistic children: analysis of assessment instruments and type of activities.
Lorenzo, G., López-Núñez, J. A., Lorenzo-Lledó, A., & López-Belmonte, J. (2023). Creation of social interaction environments with robot for autistic children: analysis of assessment instruments and type of activities. Journal of Enabling...
Computational thinking and programming with Arduino in education: A systematic review for secondary education
Marín-Marín, J.-A., García-Tudela, P. A., & Duo-Terrón, P. (2024). Computational thinking and programming with Arduino in education: A systematic review for secondary education. Heliyon, 10(8), e29177. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e29177
Cyberaggression and cybervictimisation in adolescents: Bibliometric Analysis in web of science
Fernández Herrerías, A. I., Jiménez Torres, M. G., Dúo-Terrón, P., & Moreno Guerrero, A. J. (2024). Cyberaggression and cybervictimisation in adolescents: Bibliometric Analysis in web of science. Heliyon, 10(1)....